Ce parcours de découverte urbaine a été réalisé auprès de deux groupes de classes 6ème et 4ème du collège Jean Vilar à Villetaneuse. Ce dispositif de sensibilisation à permis aux collégien⸱ne⸱s d’appréhender et de comprendre les grandes étapes d'évolutions urbaines et architecturales de leur ville, et d’acquérir des clefs de compréhension de leur territoire.
La première séance du dispositif est constituée d’une balade urbaine au cœur de Villetaneuse, à proximité du collège. Les élèves ont découvert l’évolution des formes d’habitats et des identités architecturales de leur ville en observant plusieurs ensembles de logements emblématiques, comme la cité Renaudie, les logements de Renée Gailhoustet, la cité Salvador Allende et la Tour des Jeunes Mariés.
Cette exploration leur à permis de saisir que le logement social ne répond pas à un modèle unique. À travers ces différentes réalisations, ils ont découvert comment ces architectes des années 70-80 ont cherché à réinventer le logement social en dépassant la standardisation et en proposant des formes d’habitats variées, adaptées aux usages, aux paysages et aux modes de vie de leurs habitants.
Tout au long du parcours, un livret pédagogique les a accompagnés. Composé d’observations, de croquis et de questions, il les a aidés à porter un regard attentif sur leur environnement et à mieux comprendre les évolutions urbaines de Villetaneuse.
Pour approfondir leurs connaissances, lors de la deuxième séance, les élèves ont rencontré un représentant de Plaine Commune, maître d’ouvrage du projet de renouvellement urbain Saint-Leu-Langevin.
Cette rencontre leur a permis de découvrir les objectifs du projet, les différentes étapes de sa mise en œuvre ainsi que les enjeux liés à l’amélioration du cadre de vie des habitants. Un livret constitué d'activités a une nouvelle fois servi de support afin d’accompagner les élèves dans la découverte du projet de rénovation urbaine et de favoriser leur appropriation des notions abordées.
Les échanges ont été complétés par la visite d’un appartement témoin de la Tour des Jeunes Mariés, offrant aux élèves une immersion dans cette architecture singulière et une meilleure compréhension de ses formes et de son fonctionnement.
Lors de la dernière séance, les élèves sont passés de l’observation à la conception. En s’appuyant sur les caractéristiques architecturales de la Tour des Jeunes Mariés, ils ont imaginé puis réalisé des maquettes de mobilier destinées à s’intégrer dans l’un des appartements.
Ce travail leur a permis de réfléchir aux liens entre architecture, usages et aménagements intérieurs, tout en découvrant les principes de la représentation à l’échelle et de la conception de maquettes.